Русский язык 4 класс (Урок№65 - Текст. Предложение. Словосочетание.)

103 Просмотры

Спасибо! Поделитесь с друзьями!

Вам не понравилось видео. Спасибо за то что поделились своим мнением!

Издатель Nov 10, 2020

Русский язык 4 класс
Урок№65 - Текст. Предложение. Словосочетание.

мы узнаем:
как устроены текст, предложение и словосочетание;
мы научимся:
разбирать предложение по членам;
определять тип текста;
анализировать словосочетания;
мы сможем:
применять полученные знания на практике.

Существует три основных типа текстов: описание, повествование и рассуждение.
Предложения по цели высказывания бывают повествовательными, вопросительными и побудительными.
По интонации предложения могут быть восклицательными и невосклицательными.
Простое предложение имеет одну грамматическую основу, а сложное – две или несколько.
Предложение называют распространённым, если кроме главных членов в нём есть второстепенные.
В словосочетании можно выделить главное и зависимое слова.

Глокая куздра
Известный учёный-языковед Лев Владимирович Щерба как-то раз предложил своим студентам проанализировать вот такое предложение:
Глокая куздра штеко будланула бокра и курдячит бокрёнка.
Казалось бы, тут ничего не понятно, ведь таких слов в русском языке нет. Студенты тоже сначала ничего не поняли. Но потом стали разбираться и выяснили, что из этого предложения многое можно понять.
Например, можно выделить подлежащее и сказуемое.
О чём или о ком здесь говорится? О куздре. Что куздра делает? Будланула и курдячит.
Задавая ещё вопросы и составляя словосочетания, можно выяснить также, что куздра была не какая-нибудь, а именно глокая. Будланула она какого-то бокра, а вот курдячит уже не его, а бокрёнка. И будланула не как-нибудь, а штеко.
И хотя мы по-прежнему не знаем, как выглядят куздра, что именно она сделала с бокром и бокрёнком и что значит «штеко» – мы, в целом, поняли, как это предложение устроено и о каких событиях повествует.
Этим примером Л.В. Щерба хотел показать своим студентам, что слова в словосочетаниях и предложениях связаны не только по смыслу, но и грамматически. И связь эта – грамматическая – в языке очень важна.
(по Л. Успенскому)